適讀年齡 6–10 歲Miles與大紅色的憤怒感覺
挫折突然變得強烈時，Miles 探索先停一停再回應。
探索這個故事共讀時，怎樣為大大感受留出空間
大大感受
先談角色
故事提供一點距離。不用先請孩子解釋自己難過的一天，可以由看得見的細節開始：插圖中的表情、情節的停頓，或角色的一個選擇。「你留意到甚麼？」為孩子保留解讀空間。即使答案與成人不同，也可以保持好奇，不急著糾正。
提供選擇，也容許安靜
有些小讀者想交談，有些喜歡指一指、畫畫或聆聽。提供簡單選擇，例如「你想說出來還是畫出來？」也真正容許不回答。共讀不必變成分析孩子的課堂；改天再看同一幅圖，也已足夠。
談支持，不追求完美結局
試問「誰可以幫這個角色？」或「甚麼可以帶來一點空間？」可以談可信任的成人、安靜的地方或暫停一下，但不保證一本書能令感受消失。最後可以一起選喜歡的圖、重讀一頁，或一起收好書。
